La globalización

La globalización es el término que utilizamos para referirnos a la interconexión cada vez mayor de los mercados y las economías nacionales. Este proceso no solo ha afectado a la economía sino que también afecta a otros ámbitos como el político, social y cultural. El origen está en la liberalización de los intercambios de bienes y servicios, de capitales, de trabajo y la tecnología, que ha permitido que los productos y servicios de un país puedan venderse en otro sin ningún tipo de penalización. 

Ejercicio 1. Presta atención al vídeo y corrige las siguientes frases:

1) La globalización es un proceso de integración regional.

2) El papel de la telecomunicación y la informática ha tenido un impacto mínimo en el proceso

3) El proceso de la globalización ha impactado en las relaciones política con la instauración de nuevas dictaduras.

4) Las ventajas de la globalización son, entre otras, el aumento de la inflación y el comercio internacional.

5) La globalización ha permitido repartir la riqueza entre las naciones y crear más empleo.

La globalización conllevado un importante crecimiento económico y la aparición de nuevas potencias. Esto ha sido posible gracias a diversas organizaciones supranacionales que apoyan este proceso:

- la OMC: se encarga de las normas que regulan el comercio entre países y vela por su cumplimiento.

- el FMI: busca la estabilidad financiera mundial.

- El Banco Mundial: tiene como objetivo reducir la pobreza, para lo que utiliza un sistema de préstamos a países en desarrollo.

- G8 y G20 son foros formados por los países industrializados y también emergentes.

No se debe olvidar que existen una serie de elementos que han favorecido la globalización en los últimos años: la liberalización de los intercambios y de los mercados financieros, la deslocalización, los transportes y las nuevas tecnologías, especialmente de las formas de comunicación.

Factores que favorecen la globalización
(Fuente: Elaboración propia) 

Los agentes económicos y los factores de producción

Actividad económica. (Fuente: CongressLink)

Se considera un agente económico a toda persona, empresa o institución que con sus decisiones pueden influir en la actividad económica o en el mercado. Se distinguen principalmente 3 tipos de agentes que se interrelacionan entre sí, como puedes observar en el diagrama siguiente. 

Elaboración propia

La actividad económica se ve influida no solo por los agentes económicos sino también por los factores productivos. Se considera factores de la producción aquellos bienes y servicios necesarios para elaborar y desarrollar otros bienes y servicios. Existen cuatro tipos de factores: 

1º Recursos naturales, que se encuentran en la naturaleza e incluyen tanto a las materias primas como a las fuentes de energía necesarias.

2º El trabajo, es decir, el esfuerzo humano en la creación de un  bien o servicio. En el trabajo influyen tanto la formación del trabajador (especialización), como la tecnología o la experiencia. 

3º. El capital, entendido en su sentido amplio, esto es, el capital financiero necesario para la operar y comprar materiales, pagar salarios, capital humano (trabajadores) y otros bienes de capital como la maquinaria. 

4º La tecnología o conjunto de conocimientos y técnicas que permiten el desarrollo y mejora de la producción.

Estos elementos son también considerados costes de producción y se utilizan para fijar el precio final de los bienes y servicios que consumimos.  

Ejercicio 1. Tras ver el vídeo, responde a las preguntas:

a) ¿Qué son los costes de producción?

b) ¿Cuál es la diferencia entre costes de producción directos e indirectos?

c) Reflexiona: ¿Cuales de todos los costes de producción son más fáciles de controlar por las empresas?

La actividad económica

Actividad económica (Fuente: Izquierda diario)

La actividad económica tiene como objetivo suele ser doble: satisfacer las necesidades de la población y obtener un beneficio o ganancia. Por eso, se puede definir como cualquier actividad destinada a la creación e intercambio de bienes, es decir, mercancías tangibles como vehículos o productos alimenticios, y servicios, actividades que incluyen elementos no materiales como el transporte, el cine, etc. 

Ejercicio 1. Determina si los siguientes elementos son servicios o bienes. 

a) Un concierto de Rosalía

b) Libro "Harry Potter y la piedra filosofal"

c) Consulta traumatólogo

d) Clase de Spinning

e) "Ahora caigo"/"Boom"

f)  CD de One Republic 

g) Un calmante para la rodilla

h)  Una bicicleta

La relación entre quienes ofrecen un servicio o producto (proveedores) y quienes lo consumen (consumidores) suele estar regulada bien por la compra del bien o por el contrato del servicio. Normalmente, los proveedores ponen a la venta una determinado número de productos, es lo que denominamos oferta y los consumidores que quieren adquirirlo constituyen la demanda. 

El valor en dinero que tienen los productos y servicios producidos en un país o región es lo que denominamos Producto Interior Bruto o PIB, que se suele utilizar para medir la capacidad económica de un país y su riqueza. 

Fases de la actividad económica (Fuente: Socialhizo.com)

1. Los sectores económicos.

Las actividades económicas se clasifican en tres grandes sectores: primario, secundario y terciario. Cada uno de ellos tiene especiales características. Además su peso en el PIB o la cantidad de trabajadores que aglutinan nos permiten profundizar en el desarrollo de cada país.

Sectores económicos (Fuente: Los Trailer 8)

El sector primario incluye todas aquellas actividades encargadas de la obtención de materias primas o de alimentos, es decir, la ganadería, la pesca, la agricultura y la explotación forestal.
Por contra, el sector secundario se encarga de la transformación de dichas materias en productos elaborados. Incluye a la industria, la minería, las fuentes de energía y la construcción.
Finalmente, el sector terciario o servicios es el encargado de la distribución de los productos y de cubrir todos aquellas necesidades que consumidores y empresas necesitan.

Ejercicio 2. Clasifica las siguientes actividades, o profesiones en el sector correspondiente.

1. Pescatero
2. Modista
3. Profesor de ciclismo
4. Planta Opel de Figueruelas
5. Endesa
6. Vaquería
7. Cine
8. Soldador.  

Roma, espacio e historia.

Coliseo (Autor: Diliff en Wikimedia Commons)

Ésta es la presentación utilizada durante las clases.

A continuación tenéis algunos vídeos que os ayudarán a repasar:

a) El mito de Rómulo y Remo:

b) desde la fundación hasta la crisis de la República.

c) Historia de Roma, especialmente del periodo del imperio.

Las tendencias demográficas en España

Densidad de población en España
(Fuente: El orden mundial) 

En 2011, el padrón municipal español arrojaba una cifra de 47 190 493 habitantes, marcando un récord histórico. Sin embargo, Este mismo año, el INE ha cifrado el total de población en 46 934 632. Aunque inferior, esta cifra no deja de mostrar una ligera recuperación, ya que desde 2012, debido a la crisis mundial, España ha perdido población. Esta pérdida es el resultado de elementos diferentes:

a) un crecimiento natural muy bajo, cercano al 0% e, incluso, en algunas zonas negativo, debido a la baja natalidad

b) la emigración de la población en el contexto de la crisis mundial, que ha hecho que el saldo migratorio sea negativo

c) el descenso de la inmigración, que jugó un importante papel en el rejuvenecimiento demográfico y en el aumento de la natalidad en años anteriores.

En este marco, España deberá afrontar diversos retos de cara al futuro. Entre los que destacan, en consonancia con el resto de Europa, el envejecimiento de la población y el relevo generacional. Por otro lado, el desierto demográfico que se ha configurado en el interior español supone un desafío de primer orden, ya que muchos municipios están al borde de la desaparición. 

Ejercicio 1. Visiona el video y responden a las preguntas:

- Escribe al menos 2 consecuencias concretas que tendrá la despoblación en las zonas rurales

- ¿Por qué se llama a la Serranía Celtibérica la "Laponia del Sur"?

- ¿Qué dificultades encuentran las personas que deciden vivir en los pueblos?

- Reflexiona: ¿por qué se utiliza la expresión desierto demográfico para referirse a las zonas despobladas? ¿Crees que la expresión España vaciada refleja la misma idea? Justifica tu respuesta. 

Otro aspecto que ha cambiado en los últimos años en España, son los flujos migratorios. Durante buena parte del siglo XX, España fue un país eminentemente emigrante. Esta tendencia cambió en las dos últimas décadas del siglo pasado, pero se ha reactivado en la última década. Esta migración además afecta mucho más a los jóvenes cualificados, hombres y mujeres, que a otros sectores de la población. 

Ejercicio 2. Analiza los gráficos. 

Emigración española. (Fuente: periódico CincoDías)

a) Teniendo en cuenta la distribución por género de los migrantes, en los últimos 8 años, ¿han emigrado más hombres o mujeres? ¿A qué crees que se debe?

b) ¿Cómo puede afectar a la tasa de fecundidad y la natalidad españolas la emigración? 

c) Además de países europeos, los países latinoamericanos también acogen a numerosos españoles. ¿Cuál crees que puede ser la causa?

La diversidad demográfica en Europa

Densidad de población, Europa 2007
(Fuente: Eurostat)

A lo largo del siglo XIX y parte del XX, Europa experimento un fuerte crecimiento de población y numerosas migraciones a otros continentes. Pero en los últimos 50 años se ha producido un cambio de tendencia y el crecimiento se ha estancado. Por supuesto hay diferencias regionales, pero el continente mantiene unas características comunes:

- una tasa de fecundidad en torno a los 1,5 hijos por mujer, por debajo de lo recomendable para el relevo generacional. A ello han contribuido diversos factores, como el cambio social de la mujer, la evolución en las creencias religiosas, etc.

- un crecimiento natural cercano al 0% y siendo en algunas zonas negativo, debido a la escasa natalidad y el envejecimiento de la población. 

- una alta esperanza de vida gracias al estado de Bienestar de la mayoría de los países, que está provocando un importante envejecimiento de la población. 

Ejercicio 1. Analiza las pirámides de Europa

Evolución población europea. (Fuente: Recursostic.educación.es) 

a) Compara la forma, tasas de natalidad y mortalidad, esperanza de vida, etc.

b) Explica a qué problemas parecen indicar las pirámides de 2030 y 2050. 

c) ¿Qué posibles soluciones hay?

1. Las migraciones.

Europa ha sufrido también cambios con respecto a los flujos de población, marcados entre otros por la industrialización, que supuso un importante éxodo rural, la propia economía de los países, que hizo de foco de atracción en países como Alemania, Francia, Bélgica o Reino Unido, que atrajo en los años 50 y 60 a personas del resto de Europa, sobre todo de Portugal, España, Italia o Grecia. El tratado Schengen y la actual crisis económica ha hecho que muchos ciudadanos vuelvan a buscar salida a su situación económica en otros países. A pesar de ello, tanto Europa como la Unión Europea mantienen un saldo migratorio positivo, lo que permite mantener el crecimiento demográfico de la zona. 

Ejercicio 2. Analiza el mapa sobre las rutas migratorias

a) ¿Qué zonas europeas, ya sean de la UE o no, reciben más personas?

b) Investiga:

- Sobre los países de origen: ¿qué situación política tienen en Pakistán, Siria, Afganistán o Costa de Marfil? 

- ¿Qué es el asilo?

c) Compara: ¿cuál es la cifra total aproximada de personas que llegaron a Europa y cuál la del número de personas solicitantes de asilo?

d) Reflexiona: 
- ¿Por qué crees que abandonan sus países?
- ¿Puede un único país solucionar el flujo migratorio? ¿Por qué? 
- ¿Qué propondrías?

Actividad: Las migraciones.

Presta atención al vídeo de 2013 y responde a las preguntas:

¿Por qué emigran los jóvenes españoles?

¿Qué tipo de formación tienen?

¿Es probable que vuelvan pronto a España?

¿Cómo se considera esta emigración: positiva o negativa? ¿Por qué?

¿Quiénes conforman la generación pérdida y por qué tienen unas bajas expectativas de mejora?

Presta atención al vídeo de 2017 y responde a las siguientes preguntas:

1.-. ¿Por qué abandonan las mujeres sus países?

2.-. ¿Realizan ese viaje solas o con miembros de su familia?

3.-. ¿Qué tipo de formación tienen?

4.-. ¿Cuál era el primer destino al que fueron? ¿Estaba lejos de su país de origen?

5.-. ¿Se enfrentan a los mismos peligros que los hombres en el viaje?

Ejercicio Final:

Compara ambos tipos de migraciones: motivos, población afectada, condiciones de traslado, etc. Redacta tus conclusiones en uno o varios párrafos. 

La República romana: las guerras púnicas

Imperio cartaginés.
(Autor: Javierfv1212 en Wikimedia Commons)

Presta atención al siguiente vídeo sobre las guerras púnicas y responde a las siguientes preguntas.

1) Añade información a los siguientes conceptos en relación con las Guerras Púnicas:
a) Púnicos
b) Amilcar Barca
c) Anibal
d) Escipión el Africano
e) Tratado del Ebro


2) ¿Cuáles eran las potencias del Mediterráneo en el siglo V a. C y a quiénes habían desbancado?


3) ¿Por qué era inevitable el conflicto entre cartagineses y romanos?


4) ¿Cuál es la relación de Sagunto con las Guerras Púnicas?


5)  ¿Cómo acabó Cartago tras la Tercera Guerra Púnica?


6) Investiga un poco:

a)  se usa la expresión latina casus belli para referirse a Sagunto. ¿Qué quiere decir? ¿Cuál es su relación con Sagunto?

b)  la frase Carthago delenda est intenta resumir una forma de pensar. ¿Quién la pronunción y dónde? ¿Cuál era el objetivo?

Las migraciones.

Se definen las migraciones, los movimientos de la población que conllevan un cambio de residencia. Estos movimientos suelen catalogarse de forma diferente en función de la zona de origen o de destino, por ello se suele hacer la distinción entre emigrante, es decir, la persona que abandona un territorio e inmigrante, esto es, la persona que llega.

La población migrante suele ser joven y, dependiendo de su formación, accederá a un puesto de trabajo con mayor o menor cualificación. Además, aunque en términos generales emigran tanto los hombres como las mujeres, existen variaciones importantes en función de la zona de procedencia. Otro elemento característicos de las migraciones es el factor cultural, ya que la mayoría de los desplazamientos se realizan entre zonas con tradiciones semejantes. 

1. Clasificación de las migraciones. 

En el siguiente esquema puedes ver cómo se catalogan las migraciones en función de diferentes factores: tiempo, lugar de destino o la motivación de las personas. 

Ejercicio 1. Intentan catalogar las siguientes afirmaciones referidas a las migraciones en función de su duración, destino o motivación personal.

a) Los próximos dos años estaré en Nueva York, gracias a un programa de "Profesores visitantes".

b) Mi primo estará recogiendo fresa en Almería durante toda la primavera.

c) El hermano de mi abuela vive en Argentina desde hace 50 años; ha rehecho su vida allí.

d) Hannah se quedará en Teruel, mientras dure la guerra en su país. 

2. Causas de las migraciones.

Los motivos por los cuales las personas abandonan sus lugares de origen son muy diversos pero generalmente responden a una de estas causas:

- económicas. Las crisis suelen favorecer este tipo de movimientos, aunque son habituales también en épocas de bonanza económica. El objetivo es mejorar las condiciones laborales o, simplemente, encontrar un empleo.

- políticas. Las guerras son una de las principales causas de la migraciones masivas que están teniendo lugar. De hecho, las personas afectadas por estos motivos no son catalogadas como meros migrantes, sino que suelen recibir la consideración de refugiados. Los conflictos armados no son la única causa política, a ellos añadimos las persecuciones por motivos religiosos o de orientación sexual o de ideología política. 

- sociales. En ocasiones, la migración se produce por motivos sanitarios como acceder a un tratamiento, o formativos, como las becas de investigación, estudios, etc. 

- catástrofes naturales. Terremotos, tifones, inundaciones o fenómenos naturales extremos suelen acarrear el desplazamiento de las personas afectadas, de forma más o menos temporal, hacia zonas seguras o habilitadas.

La población mundial: evolución y envejecimiento.

Población mundial (Fuente: Blinklearning)

Hasta el siglo XIX, la población mundial tuvo un crecimiento lento como resultado de las altas tasas de natalidad y mortalidad. Dicha mortalidad tenía diversos factores como las epidemias, las hambrunas derivadas de las crisis de subsistencia o las guerras. Sin embargo, a partir del siglo XIX, el crecimiento población se aceleró e incremento, dando lugar al fenómeno conocido como explosión demográfica. De hecho, se prevé que en 2050 superemos los 9 000 millones de habitantes en el planeta.

1. La evolución

Los estudios demográficos, además, nos informan de las tendencias de las distintas tasas demográficas.

Como se puede comprobar en el gráfico la tasa de natalidad y mortalidad han descendido de forma global, aunque no en todos los países al mismo ritmo. Otro dato importante es que la tasa de fecundidad se ha reducido casi a la mitad en los últimos sesenta años, pasando de 5 a 2,5 hijos por mujer. Aunque una vez más, las diferencias regionales son importantes. De igual manera, también se han producido cambios en la esperanza de vida mundial, aumentando de forma constante.

Debido al desigual desarrollo podemos hablar de dos tipos de regiones: las de crecimiento débil y las dinámica. Las regiones de crecimiento débil (Tcv: 0,2%) se caracterizan por una baja mortalidad y un descenso rápido de la tasa de natalidad. Esto unido a la elevada esperanza de vida hace que enfrente un gran reto: el envejecimiento. Este tipo de crecimiento es característico de los países desarrollados. Por el contrario, las regiones demográficamente dinámicas (Tcv: 2% o superior) se caracterizan por una tasa de mortalidad en descenso pero una natalidad elevada. Esto implica que sus tasa de fecundidad es alta, aunque su esperanza de vida es baja. y su población joven. Este tipo de de crecimiento es típico de los países menos desarrollados.

Fases demográficas

2. El envejecimiento

De todo lo dicho se deduce que el nuevo reto demográfico es el envejecimiento de la población. Este fenómeno es más acusado en los países desarrollados y en vías de desarrollo, en los que está bajando la tasa de natalidad; manteniéndose al margen los países menos desarrollados. Las causas principales son dos:

 - el descenso en la tasa de fecundidad, bien por el descenso de la mortalidad infantil, bien por el rol de las mujeres en las sociedades desarrolladas

- el aumento de la esperanza de vida gracias a los avances médicos, la mejora en la alimentación, la higiene y las condiciones laborales. 

Ejercicio 1. Visiona el video y responde a las preguntas:

- ¿Qué pasará en los próximos 25 años?

- ¿Cuánta población activa habrá por cada persona mayor en 2050? ¿Por qué es un problema?

- ¿Dónde estarán las poblaciones más envejecidas?

- Menciona 3 problemas que señala el video con respecto al envejecimiento.

Tal y como indican los distintos estudios, el envejecimiento supone un reto que muchos países van a tener que afrontar:

- un cambio en la estructura de la población y una falta de relevo generacional

- un aumento de los gastos estatales, especialmente los sanitarios o los vinculados con las pensiones.

- descenso de la demanda económica y la necesidad de nuevos servicios sanitarios y de ocio. 

Actividad: Las pirámides de población

Siguiendo las pautas dadas en clase, comenta las siguientes pirámides de población.

a)

b) 

c) 

Actividad: Las tasas demográficas

Demografía Bajo Aragón
(Autor: Aacases en Wikimedia Commons)

A continuación tienes una tabla con distintos datos estadísticos* de las provincias aragonesas en 2017. Calcula las tasas para poder responder a las preguntas:

a) ¿Qué provincia tiene una mayor tasa de natalidad?


b) ¿Qué provincia tiene un crecimiento vegetativo menor?


c) ¿Cuál es la más densamente poblada?

*Nota: Los datos han sido obtenidos del INE

La población y su estudio

Población mundial. (Fuente: Roke en Wikimedia Commons)

La demografía es la ciencia que se encarga del estudio y análisis de las características de las poblaciones humanas. Para ello, recoge información que transforma en distintos datos estadísticos (índices, indicadores, tasas, etc) con el objetivo de realizar un mejor análisis, comparación o proyección a futuro de las distintas sociedades. Este tipo de estudios permiten aproximar las distintas realidades al resto de la población. El siguiente video es una muestra de ello.

Para desarrollar los estudios, se utilizan distintas tasas e índices. Las más habituales son las de natalidad, mortalidad, mortalidad infantil y la de crecimiento vegetativo o natural. Estás se suelen complementar con otras como la tasa de fecundidad, (media de hijos por mujer). Ademas, no debemos olvidarnos de  la densidad de población. 

Ejercicio 1. Observa los datos y, sin calcular nada, decide cuál de las siguientes regiones tiene un mayor crecimiento de población y una mayor densidad

Ejercicio 2. Comprueba tu hipótesis, aplicando las tasas correspondientes. 

Además de todas estas tasas, los estudios demográficos analizan la estructura de la población para poder hacer proyecciones a futuro. Estos análisis se suelen centran, bien en la estructura por género biológico (hombres/mujeres), bien por la edad (jóvenes, adultos, ancianos) o bien por una combinación de ambos. 

El Estado español

Palacio Real, Madrid. (Autor: Fabio Alessandro Locati
en Wikimedia Commons)

España se organiza así misma como una monarquía parlamentaria, tal y como establece la Constitución. Una constitución es el marco legislativo fundamental de cualquier estado y en ella se establecen las características del mismo, así como las relaciones entre los poderes del estado y entre los ciudadanos y el estado. 

El art. 1 de la Constitución española define el estado como un estado social, democrático y de Derecho. Estado social en tanto en cuanto interviene, mediante la recaudación de impuestos, para una redistribución de la riqueza y la dotación de servicios públicos, democrático merced a la participación ciudadana y de Derecho, dado que las leyes rigen las relaciones ciudadanas e institucionales y se reconocen una serie de derechos fundamentales. 

Instituciones Estado español (Fuente: cmapspublic.ihmc.us)

En cuanto al territorio, España se organiza en Comunidades Autónomas (17) y dos ciudades autónomas. (Ceuta y Melilla). Para una mejor organización las Comunidades Autónomas se dividen en provincias con sus diputaciones provinciales. Además, los archipiélagos tienen unas instituciones específicas en cada isla: los cabildos (Islas Canarias) y los consejos (Islas Baleares). Un régimen distinto tienen las plazas de soberanía: archipiélagos y peñones que se encuentran cerca de la costa marroquí, aunque no cuentan con población civil. 

Aunque las Comunidades Autónomas tienen sus propias competencias e instituciones, también tienen presencia las estatales. De hecho, la Delegación de Gobierno es una de ellas y coordina ambos ámbitos. Además vigila el cumplimiento de la normativa estatal y controla a las fuerzas de seguridad del Estado. 

Un aspecto importante a tener en cuenta es la desigualdad territorial entre las distintas comunidades, tanto en tamaño, como en población y desarrollo económico. Todo ello crea desigualdades sociales que se manifiestan tanto en la renta, el nivel de vida, como las tasas de riesgo de pobreza. Para luchar contra estas desigualdades se han creado los Fondos de Compensación Territorial.

Texto: Las relaciones internacionales.

Bandera de la UE (Fuente: Verdy en Wikimedia Commons)

Europa da un ultimátum a España por los niveles de contaminación.

Nueve países deberán presentar en una semana propuestas creíbles para evitar ser llevados ante el Tribunal de Justicia de Luxemburgo

Es el último aviso. La Comisión Europea dio ayer una oportunidad más a ocho países, España entre ellos, para que garanticen el cumplimiento de la legislación europea en materia de contaminación del aire, que es uno de los asuntos que más en serio se toma el ejecutivo comunitario. Si en una semana no presentan planes específicos y convincentes de que van a mejorar la calidad del aire que respiran sus ciudadanos, Bruselas amenaza con llevarlos ante el Tribunal de Justicia de Luxemburgo, que podría imponer sanciones directas.

[...]Los nueve países señalados y a los que la Comisión ya ha abierto expediente de incumplimiento por no respetar los límites de la calidad del aire de algunas áreas, son España, República Checa, Alemania, Francia, Italia, Hungría, Rumanía, Eslovaquia y Reino Unido. Todos ellos han salido de la reunión con la amenaza de ser denunciados ante el Tribunal Europeo.

Por parte española acudió la secretaria de Estado de Medio Ambiente María García, que después de la reunión dijo haber expresado ante el comisario Vella la voluntad de la Administración de mejorar los puntos concretos de la geografía española donde el problema subsiste. Pero por otro lado, le ha indicado que esta es una competencia de las comunidades autónomas, por lo que ha pedido a la Comisión que envíe sus expertos a comprobar directamente cuales son las acciones concretas que se llevan a cabo en cada región afectada. [...]

[...] Según la Comisión, los puntos negros de la contaminación ambiental en España por incumplimiento de la Directiva de Calidad del Aire son las dos grandes ciudades. En Barcelona y su área metropolitana y la del Baix Llobregat se superan tanto los límites de NO2 (el contaminante que proviene sobre todo de los motores diesel) como de micropartículas. En Madrid ciudad el problema es solo el dióxido de nitrógeno. Las partículas preocupan en zonas rurales de Andalucía (Villanueva del Arzobispo, Jaén), Asturias central (Avilés) y Gijón.

El comisario ha vuelto a decir que según las cifras que maneja la Comisión, en Europa mueren cada año de forma prematura unas 400.000 personas a causa de la contaminación atmosférica, sin contar con los que sufren enfermedades relacionadas con la mala calidad del aire que respiran. En total calculan que el fenómeno causa pérdidas de unos 20.000 millones de euros en toda la UE. [...]

La secretaria de Estado se ha esforzado por convencer al comisario de que la evolución constante en España es hacia la mejora de los índices de contaminación y que en todo caso «no se trata de un problema generalizado sino muy puntual» que se refiere «a zonas geográficas bien acotadas».

[...] La Comisión insiste en que los países y las autoridades locales deben reducir la circulación automóvil, pasar al vehículo eléctrico y limitar las emisiones de los motores diesel, una tecnología cada vez más acorralada en todos los frentes.

ENRIQUE SERBETO

BRUSELAS

Actualizado:30/01/2018 21:23h

(Fuente: ABC, adaptado)

Lee atentamente el texto y responde las preguntas:

- Explica con tus propias palabras los siguientes términos: acotada, prematuro, competencia, acorralada. 

- ¿Qué consecuencias tendrá para España el incumplimiento de las directrices europeas?

- ¿Qué problemas crea la contaminación del aire?

- ¿Puede tomar alguna medida el gobierno de España? ¿Por qué?

La Unión Europea: la cooperación entre los países.

Mapa UE y zonas euro. (Fuente: EuropaActual.com)

La Unión Europea es una organización intergubernamental que aglutina a un total de 28 estados europeos, con objetivos políticos comunes, en base a un derecho común. Para comprender mejor la Unión Europea, es necesario comprender el motivo y la evolución desde su origen. 

Ejercicio 1. Ordena cronológicamente (no olvides anotar el año) las siguientes afirmaciones siguientes con la ayuda del video:

- Entrada en vigor de la moneda euro

- Creación de la Comunidad Económica del Carbon y el Acero (CECA)

- Creación del Consejo Europeo. 
- Creación de la moneda única
- Creación de la CEE

- Acta única Europea

Ejercicio 2. 
-¿Cual fue el motivo para el surgimiento de la Unión?

-¿Qué beneficios aporta la pertenencia la UE?

Aunque el origen de la UE está en la CECA y tiene un trasfondo económico, actualmente la unión se encamina hacia un mayor proceso de integración política, con el objetivo de transformar a la Unión Europea, no solo en una potencia económica, sino también política. Para ello, se han tomado una distintas medidas:

- el euro, que es la moneda única. A este sistema no pertenecen todos los miembros de la unión, algunos como Reino Unido o Suecia, siguen manteniendo su moneda propia.

- fortalecimiento de las distintas instituciones europeas, especialmente el Parlamento. Así se consigue una mayor presencia de la voluntad ciudadana en las decisiones.

- una carta de derechos que incluye la libre circulación, la protección, el sufragio, etc. 

Elaboración propia

La UE ha tenido varios procesos de ampliación, que han supuesto siempre nuevos retos, para conseguir la integración de los nuevos estados, ya que no siempre cuentan con el desarrollo económico y político inferior a la media del resto de la Unión. Por ello, una parte de la política económica ha estado destinada a procurar reducir los contrastes interregionales, a través de los Fondos de Cohesión (infraestructuras, medio ambiente y transporte) y los Fondos Estructurales (infraestructuras, empleo y formación).

Actualmente la Eurozona continúa desarrollando su Estrategia Europea 2020, pero ya ha diseñado los nuevos retos para 2030, entre los que se encuentran el desarrollo de una política común para proteger el medio ambiente, luchar contra el cambio climático, mediante políticas energéticas comunes. 

A pesar de todo ello, la UE afronta grandes retos, al no contar con un presupuesto propio. El presupuesto de la unión es apenas un 1% de toda la riqueza de la eurozona. Además su peso político internacional es reducido ya que los países que la integran no siempre actúan de forma conjunta. Además el Parlamento es la única institución realmente escogida por la ciudadanía. 

En el siguiente enlace, puedes comprobar lo que recibe cada país:

Los estados y las relaciones internacionales: cooperación y conflictos.

Sociopolítica
(Fuente: Lector de Wiki en Wikimedia Commons)

Como organizaciones que son, los estados se relacionan entre sí. Es lo que se conoce como relaciones internacionales, que pueden abordar distintos ámbitos: diplomáticos, económicos, demográficos o incluso culturales. Dichas relaciones pueden ser cordiales, es decir, pacíficas; o tensas, lo que puede llevar a conflictos de diversa índole cuando los intereses de dos o más países chocan. Para facilitar las relaciones los Estados firman acuerdos, pactos y tratados entre ellos. A todos ellos, se añade además el derecho internacionales, que no es otra cosa más que las leyes que las distintas naciones deben cumplir. 

El siguiente video repasa alguno de estos conceptos:

Ejercicio 1. Determina a qué ámbito de las relaciones internacionales (económico, cultural,etc.) pertenecen las siguientes afirmaciones y si éstas son pacíficas o conflictivas. 

a) Programa Erasmus europeo

b) Cierre fronterizo 

c) Subida unilateral de los aranceles.

d) Programa profesores e investigadores visitantes

e) Creación de zona de libre comercio

f) Zona de libre tránsito

g) Expulsión de embajadores. 

Los conflictos a los que hacen frente los estados son diversos y pueden estar originados por el acceso a los recursos naturales, las fronteras entre países o las fronteras internas. religiosos o étnicos. Algunos de esos conflictos pueden tener lugar dentro de las propias fronteras, como la guerra siria o el conflicto de Sudán del Sur. 

Uno de los grandes desafíos es el formado por los distintos grupos terroristas. El actual terrorismo global se caracteriza por tener objetivos internacionales y desarrollar acciones indiscriminadas en las que se producen numerosas bajas civiles. 

Ejercicio 2. Analiza el mapa:

- ¿Qué países tienen un mayor número de atentados? 

- ¿A qué crees que se deben dichos ataques?

- Compara dicho mapa con el que tienes en el libro sobre el impacto del terrorismo. ¿Coinciden todas las zonas de riesgo alto con las que más atentados sufren?

- ¿A qué crees que se deben las divergencias?

1. Las organizaciones internacionales. 

Los estados cuentan también con asociaciones internacionales, creadas de forma voluntaria por ellos mismos, Gracias a esas organizaciones, los estados cuentan con distintos foros en los que abordar aquellos aspectos que son de interés común entre ellos, los posibles conflictos que surjan tomar decisiones conjuntas.

De entre todas ellas, una tiene especial relevancia por ser un foro donde están representadas casi todas las naciones: ONU. La ONU tiene como objetivos principales la defensa de los derechos humanos, el mantenimiento de la paz y la cooperación internacional. Para conseguirlos ha desarrollado distintos programas y organismos especializados como UNICEF, OMS.... Sin embargo, tiene también puntos débiles: como la falta de una fuerza armada propia y el derecho a veto de EE.UU, China, Rusia, Francia y Reino Unido.

La intervención internacional en un conflicto grave entre los estados es vigilada por la ONU, que busca siempre priorizar una solución pacífica. Si no fracasa, pueden intervenir con los cascos azules en defensa de la población civil y con el objetivo de mantener la paz en ciertas zonas.