La ciudad medieval: causas para su crecimiento

Carcassone

A partir del siglo XII, se va a producir un renacimiento urbano en toda Europa, debido a la bonanza económica que va a atravesar el continente. Las causas de este crecimiento fueron diversas:

* Avances tecnológico: se van a producir importantes cambios como la extensión del regadío, los útiles de hierro y del molino. Además, se mejoró el arado. El arado tradicional romano bastante simple fue sustituido por el arado normando o de vertedera, más pesado y que, por tanto, entra mejor en la tierra y permite mejorar la productividad de los terrenos

* Se aumentó la superficie cultivada por 3 vías: eliminación de bosques, colonización de nuevas tierras y sustitución del barbecho por la rotación trienal. A continuación tienes un esquema que te ayuda a comprender la importancia de este ultimo cambio, pues supuso un aumento de la superficie cultivada y de la comida disponible.

Rotación bienal-trienal

* Aumento del comercio gracias a una mayor cantidad de productos disponibles. Esto hizo que el excedente se destinara a las ciudades y a las ferias que aparecen en esta época.

* Aumento de población por la mayor cantidad de comida disponible. Esto hizo que muchas personas emigraran a las ciudades a buscar una mejora de sus condiciones de vida o nuevos empleos como carpinteros, tejedores, etc. 

* Libertad, porque las ciudades no están bajo el control de ningún señor feudal y ofrecían posibilidades de ganar fortuna con el comercio o con la artesanía. Además muchas estarán bajo el control real y gozarán de ciertos privilegios. 

Ejercicio 1. Copia el esquema y complétalo con las causas del renacimiento de las ciudades: avances tecnológicos, aumento de comida, aumento del comercio, ausencia de señores, y posibilidad de enriquecimiento, emigración.

Puedes aprender un poco más viendo el siguiente vídeo:

Ejercicio 2. Responde a las preguntas del vídeo:

1.-. ¿Qué elementos caracterizan a la ciudad medieval desde el exterior?

2.-. ¿Cómo era el urbanismo medieval?

3.-. ¿Qué cambios sociales provoca este renacer urbano?

4.-. ¿Por qué se dice que las ciudades eran un lugar lleno de libertad?

5.-. ¿Qué edificios y lugares son representativos de la ciudad?

Actividad: La Democracia

Ejercicio 1: Completa el siguiente cuadro sobre la separación de poderes y explica en qué consiste.

Ejercicio 2: Explica el significado de las siguientes afirmaciones:

a) todos pueden ser electores y elegidos

b) las elecciones deben ser libre y limpias

c) las elecciones deben ser periódicas.

Los estados según el poder político (I)

Según quién tenga el poder político y cómo lo ejerza se puede distinguir entre Estados democráticos y dictaduras.

La democracia se basa en la idea de que las decisiones de los gobiernos deben ser acatadas por los ciudadanos y éstos deben poder tomar parte de las decisión. Para considerar un Estado como democrático se deben dar las siguientes características:

* que todos los ciudadanos participen en el gobierno.

* que haya una separación de poderes.

* que exista un Estado de derecho.

1. Participación ciudadana.

La participación de los ciudadanos se canaliza a través de la elección de los representantes de gobiernan por ellos. Para que unas elecciones sean democráticas deben cumplir una serie de requisitos:

- todos los ciudadanos deben poder votar (sufragio universal)

- todas las personas y partidos que lo deseen se deben poder presentar (pluralismo político) y expresar su programa político sin censuras y con libertad.

- se deben celebrar periódicamente

- los resultados deben estar garantizados (sin manipulación). 

Los partidos que ganan las elecciones deben respetar a los partidos que han perdido (oposición) y dejarles que critiquen al gobierno y propongan alternativas.

Ejercicio 1. Visiona el vídeo y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿las elecciones garantizan por sí mismas una democracia? ¿Por qué?

b) ¿por qué es necesario evitar  su manipulación?

c) Investiga un poco ¿cómo se garantizan unas elecciones limpias en España?


2. La separación de poderes

La separación de poderes busca garantizar la protección de los ciudadanos frente a los posibles abusos de la autoridad, pues cada poder controla la actuación de los otros. Estos poderes son:

* legislativo: está encargado de aprobar leyes y de controlar al gobierno. Reside en el Parlamento

* ejecutivo: aplica las leyes, toma decisiones y administra el país. Reside en el Gobierno

* judicial: vela por el cumplimiento de las leyes y reside en los tribunales y jueces.

3. El estado de Derecho

Se basa en el respeto a las leyes, por parte de todos los ciudadanos y las personas que están en posición de poder. Además existe una ley máxima, la Constitución, que recoge los derechos y deberes de los ciudadanos y pone límites al poder de las instituciones. En el caso de que un gobierno vulnere los derechos de una persona, ésta puede recurrir a los jueces para que rectifique su situación. La Constitución es además el marco para el resto de leyes, que deben respetarla, y define al estado al que pertenece.

Actividad: La pintura románica

Ejercicio 1. Comenta la imagen siguiendo las pautas de clase: tema, descripción de lo que aparece y características que se ven. 

Ejercicio 2. Analiza el Pantocrator. Comenta todos los elementos que aparecen. 

El arte románico: la pintura

Al igual que la escultura, la pintura del románico también tiene una temática mayoritariamente religiosa y su objetivo es enseñar, es decir, didáctico. Algunas de las características son las mismas: horror vacui, hieratismo, perspectiva jerárquica, adaptación al marco. Además mantienen los mismos problemas de representación de las correctas proporciones, así como la simplicidad de los fondos. 

Sin embargo, cuando hablamos de pintura es importante también hablar de los colores que se emplean. En este caso son colores planos, es decir se usa normalmente un solo tono, y el contraste se consigue poniendo otro color al lado. Además las figuras se delimitan con una línea negra que da un aspecto de dibujo. 

Una de las imágenes que más se va a representar es el Pantocrator o Cristo en Majestad. A continuación, tienes una imagen que te ayudará a comprender todo lo que aparece en la estas representaciones. 

 

Pantocrator

Fíjate que la mano de Jesús está en posición de bendecir y en la otra sostiene un libro con la inscripción: "Ego sum lux mundi", que significa "Yo soy la luz del mundo". Además, el alfa y la omega simbolizan el principio y el fin de todas las cosas. Como ves, esta imagen que observaban las personas de la Edad Media estaba cargada de significado para ellos. 

Actividad: La escultura románica

Ejercicio 1. Comenta y analiza la imagen: material, temática, características. Recuerda hacer referencia a la imagen y lo que ves en ella. 

Ejercicio 2. Identifica la(s) imagen(es) romanica(s). Justifica tu respuesta con lo que ves en ellas. 

El arte románico: la escultura

Virgen de Tudela

La escultura románica es sobre todo religiosa y su función es didáctica. Es decir, que el objetivo es enseñar a la población la Biblia, la vida de Jesús, de los Santos, etc. Se encuentra normalmente en las portadas de las iglesias, los capiteles o bien adosados a la pared. También se pueden ver algunas figuras exentas. 

Otras características de este tipo de escultura son:

*horror vacui. Es decir, tendencia a llenar todo el espacio disponible

* adaptación al marco. Si es un capitel las figuras se adaptan al espacio, a veces eso implica hacer las piernas más cortas, etc. 

* hieratismo en las figuras, esto quiere decir que están llenas de rigidez y solemnidad.

* perspectiva jerárquica, la figura más importante tiene mayor tamaño que las demás

* las proporciones no están bien conseguidas, con lo que a veces las figuras presentan brazos demasiado largos, cabeza pequeña, etc.

* no se representan fondos o paisajes.

Como ya hemos dicho, una de las partes que se decora en las iglesias es la entrada. En muchas de ellas estará presente el Juicio Final. A continuación tienes un pequeño esquema que te ayudará a comprender que se representa en ellas. 

El Estado del Bienestar

Hablamos de Estado del Bienestar o Estado Social, cuando los gobiernos intervienen en la economía y en la sociedad a fin de lograr que todos los ciudadanos tengan un nivel de vida digno y se reduzcan las desigualdades sociales. Para garantizar dichos niveles, el Estado utiliza la recaudación económica a través de los impuestos y procede a su redistribución. 

Esto se consigue con:

* educación y sanidad públicas

* subsidios o ayudas económicas a personas en paro

* pensiones para los jubilados

* sueldo mínimo por el debajo del cual no se puede trabajar.

En la actualidad, el Estado de Bienestar sólo existe en los países desarrollados y es más fuerte en los países europeos. Los demás estados no logran prestar los servicios porque carece de recursos suficientes para sufragar los gastos que estos requiere y no pueden intervenir activamente en la economía. Actualmente existen dos posturas con respecto a este tema:

- liberal: considera que el estado debe intervenir solo en determinados casos, ya que el intervencionismo extremo frena el desarrollo de la economía

- social: defiende una intervención activa, a que considera que sin ella se acrecientan las desigualdades. 

En el siguiente vídeo vas a ver profundizar en el concepto presentado en el anterior: la evasión fiscal.

Actividad: la arquitectura románica

Ejercicio 1 . Observa la imagen y señala las características de la arquitectura románica que ves en ella. 

Ejercicio 2. Observa las imágenes y señala cuál pertenece al interior de una iglesia románica. ¿Por qué lo has sabido?

Interior 1

Interior 2

El arte románico: la arquitectura

El arte románico es el arte dominante en Europa en los siglos XI, XII y parte del XIII. En cada país adoptará características propias, pero va a mantener unos rasgos comunes en todos los países, entre ellas su marcado carácter religioso.  El edificio principal es la iglesia, caracterizadas por los gruesos muros y la escasez de altura y de luz.  

En la imagen puedes ver la planta más habitual de estas iglesias: la cruz latina. Puede presentarse de una nave o varias, y con el transepto más o menos marcado. Además puedes observar donde se sitúan las bóvedas características de estas iglesias: de cañón y de arista.

Otros elementos característicos de estas iglesias son: 

* los contrafuertes, que sirven de sujeción para los muros y evitan que estos se rompan por el propio peso de la piedra

* las ventanas de pequeño tamaño o saeteras, que hacen que el interior quede sumido en penumbras. El uso de estas ventanas viene en parte obligado por la escasez de espacio en los muros debido a los contrafuertes. 

Añadir leyenda

* El arco de medio punto. La unión de varios de ellos da lugar a la bóveda de cañón y en la zona en la que se cruzan dos bóvedas de cañón se genera una de arista. 

Las iglesias presenta decoración escultórica o pintada en la puerta, las cornisas y los capiteles. Su objetivo es enseñar la Biblia a los feligreses que en su mayor parte no saben ni leer ni escribir.  En la imagen tienes un esquema de las partes principales de la entrada de una iglesia románica. 


El siguiente vídeo de artehistoria te ayudará a repasar los conceptos nuevos. 

Actividad. Los Estados

El Parlamento de Montenegro ha proclamado esta tarde de forma oficial la independencia del país balcánico dando lugar a un nuevo Estado europeo y poniendo fina a la antigua unión con Serbia. De esta forma, la asamblea ha verificado los resultados del referéndum del pasado 21 de mayo, en el que los montenegrinos decidieron separarse de Serbia por un pequeño margen.

"La República de Montenegro es un Estado independiente con plena legitimidad conforme al derecho internacional dentro de sus actuales fronteras" ha declarado el presidente del Parlamento montenegrino.

Esta pequeña república ex yugoslava, de unos 670.000 habitantes recobra hoy, 88 años después de haber formado parte del Estado común sureslavo, la independencia que le fue reconocida en 1878 en el Congreso de Berlín. La declaración subraya que Montenegro seguirá "edificándose como un Estado civil y una sociedad multinacional, multicultural y multireligiosa".

El País, 3 de Junio de 2006 (adaptada)

Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Qué es un referéndum?

- Montenegro se declara independiente dentro de sus fronteras actuales. ¿Podría haber ampliado sus fronteras por propia decisión? ¿Por qué?

- ¿Qué sucedería si los demás países no reconocieran a Montenegro como un Estado?

Actividad: Los estados y sus funciones.

A continuación tienes un vídeo sobre Darfur en Sudán. Visiónalo y responde a las preguntas sobre él

.

1.-. ¿Quiénes participan en el conflicto? ¿A qué país pertenecen?

2.-. ¿Qué función o funciones no está cumpliendo el Estado?

3.-. ¿Qué consecuencias ha tenido el incumplimiento de sus funciones?.

Actividad: Vocabulario del Islam

A continuación tienes una actividad que te ayudará a repasar parte del vocabulario de esta unidad.

La economía feudal

La economía feudal se basa en la agricultura. Pero la agricultura de esta época está muy limitada por las herramientas y técnicas de cultivo (el barbecho), por eso se la define como de subsistencia, es decir, que no genera excedentes, y de autoconsumo, la prioridad es abastecer a la propia población. La producción es muy limitada y la mayor parte del territorio se destina para los cereales como el trigo y la cebada. La ganadería era un actividad secundaria (aunque esto puede variar) y complementaria a la agricultura. 

Barbecho o rotación bienal

Como ya se ha dicho, la técnica más extendida era el barbecho. La siguiente imagen te ayudará a comprenderla y también a entender porque la producción de alimentos estaba tan limitada. 

Sólo se usaba el 50% de la tierra, el resto estaba en barbecho (sin trabajar) para que pudiera recuperar los minerales y dar buenas cosechas al año siguiente.

Los campesinos intentaban autoabastecer de todos los productos necesarios para su vida: herramientas, ropa, etc. Es decir, cada feudo funciona de manera autosuficiente y el comercio queda reducido a un mercado semanal en cada pueblo o aldea o como mucho con las localidades cercanas. La moneda dejó de usarse y era más común el trueque. De hecho, muchos impuestos se pagan en especie, es decir, en producto. 

El poder del estado y sus funciones

Los Estados tienen un amplio número de funciones:

* mantener el orden público dentro de sus fronteras. 

* defender su territorio y a sus ciudadanos de agresiones externas 

* establecer relaciones internacionales que puedan resultar beneficiosas, en economía, cultura, movimiento demográfico, etc. 

* elaborar leyes que regulen el funcionamiento y resuelvan los conflictos sociales. 

* prestar servicios sociales básicos como la educación, la sanidad, el transporte,...

* regular la economía y las relaciones laborales. 

De todas estas funciones, tradicionalmente, las relacionadas con la seguridad interna y externa, la justicia y el establecimiento de relaciones internacionales han sido consideradas como básicas y, de hecho, son las más antiguas. Mientras que las relacionadas con los servicios sociales y la economía, son mucho más recientes y no todos los estados las proporcionan. Hay que destacar que los Estados no siempre logran cumplir estas funciones, es por eso que hablamos en ocasiones de estado fallidos. 

Ejercicio 1. Visiona el video y responde a las preguntas.

1.-. ¿Qué problemas debe afrontar la población de Sudán del Sur?
2.-. ¿Qué facciones están inmersas en el conflicto?
3.-. ¿Cuál es el motivo del conflicto?
4.-. Reflexiona: ¿Es Sudán del Sur un estado fallido? ¿Por qué?

La organización política: el Estado

Las personas nos asociamos en distintos grupos a fin de cooperar y lograr objetivos que no podríamos individualmente. El Estado es la máxima organización social, es la unidad política y administrativa superior que rige y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes a través de las leyes que regulan la convivencia. Además un estado sus instituciones y tiene sus propios trabajadores para poder llevar a cabo las decisiones y proyectos.  

Un estado está formado por un territorio con fronteras claras y reconocidas por otras naciones, fuera de las cuales no puede actuar Sin este reconocimiento internacional, no es posible la existencia de un estado. Sus fronteras se pueden delimitar siguiendo diversos criterios:

*geográficos o naturales: ríos, montañas,...

* humanos: historia, cultura (lengua, ...) criterios económicos, intereses locales

* artificiales: coordenadas geográficas, formas geométricas.

No obstante, las fronteras de un estado pueden variar con el tiempo, ampliándose o reduciéndose. Los estados pueden desaparecer y dar lugar a otros nuevos, como puedes ver en la imagen siguiente. 

Evolución de las fronteras europeas en las últimas décadas del siglo XX

Además posee unos símbolos que lo identifican como el himno, la bandera una capital y una moneda. Dentro de un estado, la población se rige por las mismas leyes y el mismo gobierno. Los ciudadanos tienen una serie de derechos reconocidos que el estado debe respetar, pero también una serie de obligaciones. Algo a tener en cuenta es que la población no suele ser homogénea y normalmente conviven personas con distintas lenguas, religiones, y costumbres. 

No hay que confundir, estado y nación. Ésta se define como un grupo numerosos de personas que comparten unos rasgos comunes (lengua, historia, religión, tradiciones,...), un sentimiento de pertenencia a un territorio y la conciencia de ser un grupo diferenciado. Un Estado puede englobar distintos grupos nacionales.

Actividad: La vida en un monasterio

A continuación tienes un vídeo sobre la vida monástica que realizan los monjes medievales. Presta atención y responde a las preguntas.

1.-. ¿Qué partes tiene el monasterio y para qué las usaban?

2.-. ¿Qué quiere decir la expresión ora et labora?

3.-. ¿Quiénes trabajan en el monasterio?

4.-. ¿Qué labores realizan los monjes?

5.-. ¿Por qué se considera a los monasterios los centros de la vida cultural de la Edad Media?

La vida de los distintos grupos sociales en la Edad Media

Dado que la sociedad de la Edad Media está dividida en estamentos cerrados, la nobleza, el clero y el tercer estado no solo tienen funciones diferentes en la sociedad sino que su día a día es completamente distinto. 

Partes del castillo. (Fuente: Desconocida)

* La nobleza: reside en castillos. Casi todos ellos tienen elementos en común: la muralla, las torres vigías, la torre del homenaje, un salón donde realizar fiestas y recepciones, establos, cocinas, un patio de armas... Los señores se entrenan para el combate, adiestran a sus escuderos y cuando reina la paz, se dedican a las cacerías o a los torneos. El papel de las mujeres nobles suele estar centrarse en la organización de las fiestas, el bordado, la lectura, etc. 

* Los monjes: residen en monasterio. Son señores feudales, así que se comportan como tales, pero a diferencia de los nobles que no trabajan, los monjes, dependiendo de las normas de su orden realizan distintas labores: labran sus huertos, cuidan y desarrollan sus bodegas, se encargan de los enfermos, acogen huéspedes, copian libros y, sobre todo, rezan. Puedes aprender un poco más sobre su vida diaria en la actividad: La vida en un monasterio

Partes de un monasterio (Fuente desconocida)

Monjes amanuenses

* Los campesinos:  tienen una vida muy dura, ya que deben trabajar para alimentar a su familia pero también para pagar las rentas del señor. Sus casas son muy humildes con pocas habitaciones y las comparten, en ocasiones, con los animales. Con el siguiente vídeo pueden aprender un poco más sobre la vida de los campesinos. 

Hay que tener en cuenta que las condiciones de vida, sean señores o campesinos, eran duras en la Edad Media, sin canalizaciones o sistemas de calefacción que les aportarán agua y calor en las viviendas, expuestos a las inclemencias del tiempo. 

Texto: El trabajo de los campesinos medievales

Campesinos medievales

Los habitantes de Cirueña deben trabajar un día a la semana las tierras del monasterio de San Andrés, desarrollando diferentes tareas: arando, cavando, cosechando los campos o arreglando los caminos, en función de las órdenes del abad del monasterio. Él, a cambio, les daba para almorzar una rebanada de pan de trigo y media rebanada de pan de avena y trigo, queso y cebollas y para cenar dos cazos de sopa de verduras. Uno de los cuatro días que los campesinos debían trabajar el monasterio debía hacerles entrega de carne para comer.

1. ¿Qué tareas deben realizar los campesinos?
2. ¿Qué les da el abad a cambio del trabajo?
3. Relaciona con lo que sabes: ¿Los campesino son libres o siervos? Justifica tu respuesta con lo que dice el texto

El feudo

El feudo es el lugar donde todas esas relaciones de vasallaje se van a poner de manifiesto. Por un lado, es el territorio que un señor ha dado a su vasallo en la ceremonia y, por otro, en el se ven claramente las relaciones de los señores (nobleza y clero) con los campesinos. Dado que el feudo pertenece al señor se deben distinguir varias zonas:

Esquema de un feudo (Vivens Vives)

* la residencia del señor, que será un castillo o un monasterio dependiendo de si es un noble o un religioso.

* la residencia de los campesinos en la aldea o aldeas que haya dentro del feudo. 

* las tierras que pertenecen directamente al señor: la reserva señorial. Suelen ser las mejores y las trabajan los campesinos libres y los siervos. La diferencia entre ambos consiste en la posibilidad de abandonar el feudo, que solo los campesinos libres tienen, al devolver las tierras al señor. 

* las tierras que el señor entrega a los campesinos libres a cambio de rentas: los mansos.

* los monopolios señoriales que son infraestructuras normalmente que el señor controla y que los campesinos deben pagar si las usas. Por ejemplo: el horno, el molino, la leña procedente del bosque, el puente. 

Para aprender un poco más de como trabajaban los campesinos y de sus obligaciones con respecto al señor puedes leer el texto El trabajo de los campesinos medievales